TIENMU (intermédiaire) : septembre à octobre

ÉCOLE PRIMAIRE DE TIENMU
Niveau intermédiaire
Mardi [16h~17h20]

Cours du 22/09/09 :

1) [5 mins] Rituel de début de séance : « Bonjour les enfants ! » (coucou, salut !) ; « Comment ça va ? » ; « Aujourd’hui… » (inciter les élèves à réviser la date) ; « Il fait chaud aujourd’hui » (mimes) ; « Il y a du soleil aujourd’hui ! »
2) [15~20 mins] Présentations : On chante « Comment tu t’appelles ? » en faisant le tour de la classe. Je vais en premier devant un élève, puis celui-ci se lève pour me répondre et me suivre, puis la file s’allonge petit à petit.
3) [5 mins] On compte ensemble : Devinette : qui peut me dire combien on est dans la classe ? J’interroge quelques élèves. Puis pour savoir la réponse, on compte tous ensemble le nombre d’élèves qu’il y a dans la classe. Ceux qui ont répondu juste peuvent gagner un bon point ! (j’explique que cette année, on repart de zéro pour les bons points).
4) [10 mins] Jeu de ballon : Je mets la musique « Je m’appelle Hélène », puis je fais passer une balle. Celui qui a la balle quand la musique s’arrête doit se présenter en chantant le début de la chanson « XXX, Je m’appelle XXX… ».
5) [40 mins] Les vacances : « Vous avez passé de bonnes vacances ? » Faire deviner le mot « vacances »… Regarder ensemble les photos de vacances.
6) Choisir un prénom français
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Cours du 29/09/09 :
Objectif: revision fourniture scolaire + chiffres + couleurs
Structures : "Je voudrais..."
Vocab : un livre, un bureau, un stylo, une armoire, un sac-à-dos, une trousse, un crayon, une règle, un classeur, une table, un cahier, une gomme, une chaise, un tableau, un ordinateur, un taille-crayon, une craie

Rituel de début de séance : « Bonjour ! Salut ! Coucou ! » ; « Ça va ? » ; « Aujourd’hui, on est le mardi… » ; « Il fait beau aujourd’hui ? »
Prénoms : Demander d’écrire leur nom sur un papier qu’ils mettent devant soi.
Attention ! Tout le monde doit avoir son cahier !
1) [15mins] Warm-up 1 : compter de 1 a 21 et jouer à la crise cardiaque.
2) [10mins] Réviser l’ancien (en demandant à la classe de répondre), puis le nouveau vocabulaire avec les objets de la classe.
--> exo: lorsque le nom est masc, les garçons doivent se lever en repetant "un ...", si femin, les filles doivent se lever en repetant "une ..."
3) Former 4 groupes de 3 à 4 élèves. Chaque groupe doit choisir un animal fétiche (je leur donne la traduc)
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Cours du 5/10/09 :

1) Rituel de début de séance : « Bonjour ! Salut ! Coucou ! » ; « Ça va ? » ; « Aujourd’hui, on est le mardi 5 octobre » ; « Il fait beau aujourd’hui ? Il y a du soleil ? Il pleut ? »
2) [5 mins] Warm-up : chanter « 1, 2, 3 nous irons aux bois… »
3) [30~40 mins] Ecouter : dialogue Alex&Zoe. Répéter et jouer ensemble.
[5 mins] Explication : « Qu’est-ce que c’est ? » « C’est … » ; « Voilà … »
[10 mins] Réviser le vocabulaire : un livre, un crayon, un stylo, une gomme, une règle, un cahier, une table, une chaise, un sac, (une trousse, un taille-crayon, un ordi, une craie, un tableau, un classeur, un bureau, une armoire)
[20~25 mins] Jeu de rôle : 3 personnages : Croquetout, Alex, Rodolphe ; demander aux élèves de préparer le jeu de rôle, puis demander à 1~2 groupes de venir jouer. Ce groupe gagne un paquet de bonbons.
4) [10~15 mins] Activité : Jeu de Lucky Luke avec les affaires d’école. Rassembler groupe 1&2, groupe 3&4.
5) [3 mins] Remise de Prix : 1er prix- 3 bons points pour chacun ; 2e prix- 2 bons points.
6) Pause : Fabriquer un poster de groupe (avec son animal symbolique)
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Cours du 13/10/09 :
Objectif : réviser « Qu’est-ce que c’est ? / C’est quoi ? » et « Qui est-ce ? / C’est qui ? » ; « Je voudrais…, s’il-te-plaît. »
Vocabulaire des affaires d’école (un livre, un stylo, un sac-à-dos, une trousse, un crayon, une règle, une table, un cahier, une gomme, une chaise, un tableau, un ordinateur, un taille-crayon, une craie)

1) Rituel de début de séance ; faire l’appel avec leur prénoms français
2) [5 mins] Warm-up : « 1, 2, 3 nous irons aux bois ». Chanter tous ensemble, puis faire une compétition entre les groupes à qui chantera le plus fort. Le groupe qui chante le mieux et le plus fort peut gagner des bons points (1 bon point par personne).
3) [8 mins] Révision des affaires d’école : Je montre des objets et je demande « Qu’est-ce que c’est ? » et ils doivent répondre « C’est … ».
4) [15~20 mins] Jeu (par équipe) : chaque groupe doit récolter un certain nombre d’objets différents en demandant ces objets de la part des autres groupes par la formule « Je voudrais…, s’il-te-plaît. » Chaque groupe ayant rempli sa mission peut obtenir des bons points + un biscuit.
5) [5 mins] Pause biscuits.
6) Synthèse : « Qu’est-ce que c’est / C’est quoi ? » ; « Qui est-ce ? / C’est qui ? »
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Cours du 20/10/09 :
Objectif : réviser les présentations
Structures : « Je voudrais … »
Vocabulaire : les aliments

1) [5 mins] Rituel de début de séance : « Bonjour, Salut, Coucou » ; « Ça va ? » ; « Aujourd’hui, on est le … » ; « Il fait beau aujourd’hui ? » ; « Il y a du soleil ? »
2) [10 mins] Chanson des jours de la semaine (CD2,9) : écouter, chanter, répéter de lundi à vendredi. Vérifier s’ils ont retenu. Demander à des volontaires de chanter.
3) [20 mins] Petit test : Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ?; fournitures scolaires ; jours de la semaine.
4) [10 mins] Le panier de Grenadine : écouter le nom des différents aliments (Gren 1, CD1, 43)
5) Pause.
6) La ronde des repas : écouter la chanson (Grenadine 1, CD1, 45). Demander s’ils ont reconnu des mots de vocabulaire.
7) [5 mins] Synthèse : vocabulaire du jour ; « Je voudrais … s’il-te-plaît »
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Cours du 27/10/09 :
Structure : « Je voudrais… »
Vocabulaire : des tomates, bananes, bonbons, oranges, carottes, fraises, œufs ; du pain, beurre, lait, poisson, poulet, riz, fromage ; de la glace, pizza, salade, confiture ; de l’eau.

1) Rituel de début de séance
2) [8 mins] Chanson des jours de la semaine : mettre la chanson une fois, chanter ensemble une fois (afficher les paroles au tableau), puis demander à des volontaires de réciter les jours de la semaine (bons points)
3) [10 mins] Correction du test : rendre les copies et voir ensemble les réponses.
4) [10 mins] Réécouter la liste des aliments (Gren 1, CD1, 43). Leur demander de faire un tableau avec 4 colonnes (des, du, de la, de l’) sur leur cahier. Ensuite, classer les objets dans les colonnes correspondantes. Donner un exemple : des tomates à des
5) [8 mins] Jeu de mémoire : coller les images au tableau puis les enlever un par un mais les élèves doivent mémoriser les images et répéter la liste des images.
6) [8 mins] « Je voudrais … » : je distribue des biscuits et des bonbons (ils peuvent choisir l’un ou l’autre en me demandant « Je voudrais des bonbons/ des biscuits, s’il-te-plaît. »).
7) [5 mins] Pause biscuit. (« C’est l’heure du goûter ! »)
8) [10~15 mins] Chanson « La ronde des repas » : écouter la chanson 2 fois de suite, puis demander ce qu’ils ont entendu. Noter au tableau les expressions ou mots entendus. Ensuite, réécouter une 3ème fois Sortir les paroles et chanter ensemble une fois.
9) [10~15 mins] Activité 1 : Qu’est-ce que Grenadine achète ? (Gren 1, CD1, 44)
10) [20 mins] Activité 2 : Chaque équipe vient au tableau chacun à son tour, et je leur demande « Je voudrais …, …, …, et … ». Ils doivent alors me donner la liste des aliments demandés (images des aliments).
11) [5 mins] Synthèse : vocabulaire du jour ; « Je voudrais … »
12) Rituel de fin de séance