TIENMU (intermédiaire) : cours du 10/11/09

Objectif : aliments, repas, heure
Structures : « Qu’est-ce que je / tu / il / elle mange ? » ; « Je mange … » ; « J’ai faim ! » ; « Il est X heure(s) » ; « C’est l’heure du (+repas) »
Point de grammaire : faire la différence entre « je », « tu », « il », « elle »

1) Rituel de début de séance
2) [8 mins] Échauffement : un peu de gym en mimant tous les aliments qu’on a vu et en disant « Je suis (+ aliment). »
3) [25 mins] Qu’est-ce que je mange le lundi, mardi, etc ? On écoute la « semaine gourmande », et je demande « Qu’est-ce que le garçon mange lundi, mardi, etc ? ». Je réponds « Lundi, il mange des bonbons. Mardi, il mange… etc. » Ensuite, je change les aliments de la chanson, et je leur demande « Qu’est-ce que je mange lundi, mardi, etc ? ». Faire une grille de la semaine au tableau et demander à chaque groupe de venir coller un aliment par jour. Après qu’ils aient collé, on chante ensemble la semaine gourmande avec les aliments collés.
4) [5 mins] Les repas : présenter les dessins remis par les élèves. « Au petit déjeuner, XX mange … ; Au déjeuner, il (elle) mange … ; Au dîner, il (elle) mange … »
5) [10 mins] Pause biscuits. (C’est l’heure du goûter ! Vous avez faim ? J’ai faim !)
6) [3 mins] Échauffement : on bouge toutes les parties du corps (la tête les pieds, les jambes, le nez, les yeux, les cheveux…)
7) [20 mins] La journée de Gaston : écouter le CD deux fois (distribuer le poly à la 2ème fois). Puis, on va mimer ensemble la journée de Gaston.
8) [12 mins] La journée de ... : Dessiner des horloges au tableau affichant plusieurs heures de la journée. Demander à des volontaires de venir mimer ce qu'ils font à ces heures de la journée.
9) [5 mins] Synthèse : À 7 heures, je me lève. À 8h, je prends mon petit déjeuner. À 12h je déjeune. À 6h, je dîne. À 10h, je me couche… Je regarde ma montre, puis je dis « Il est 5h30 ! …À 5h et demie, le cours est fini ! »

NB: Les élèves ont bien aimé l'activité où il fallait coller les aliments au tableau. Car même les élèves qui n'ont pas encore tout assimilé peuvent participer et se sentir comme une partie du groupe...