TIENMU (intermédiaire) : cours du 17/11/09

Objectif : demander & dire l’heure
Structure(s) : « Quelle heure est-il ? » ; « Il est X heure(s). »
Vocabulaire : les dizaines (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90).
Révision : les mois de l’année, « Mon anniversaire est le … »
1) Rituel de début de séance
2) [10~15 mins] Échauffement : écouter « La ronde des nombres » deux fois. Ensuite, compter de 10 à 21, en tapant le rythme sur ses jambes, d’abord lentement, puis de plus en plus vite, puis enfin en ralentissant petit à petit.
3) [10~15 mins] Chanson « La ronde des dizaines » : écouter deux fois, puis chanter ensemble. Ensuite, je fais les additions ou des soustractions 20+10 ou 50-10, etc, et demande aux élèves de lever la main et répondre. Je compte de 20 à 59, et ainsi je montre qu’il suffit d’ajouter les chiffres 1 à 9 pour savoir compter jusqu’à 59.
4) [15 mins] « Quelle heure est-il ? » : je dessine une horloge au tableau désignant 10h10, et je demande « Quelle heure est-il ? ». Ensuite, j’invite les élèves à répondre (répéter) « Il est 10 heures 10. » Je montre d’autres exemples simples, puis je donne des exemples tels que « Il est 10 heures et demi » ; « Il est midi. » ; « Il est minuit ».
5) [10 mins] Pause.
6) [5 mins] Échauffement : Je leur demande de mimer avec moi la journée de Gaston (à chaque fois qu’on fait un geste, ils doivent répondre à la question « Quelle heure est-il ? »)
7) [8 mins] On chante à nouveau la chanson des mois de l’année. Ensuite, je montre le gâteau d’anniversaire et je dis « Mon anniversaire [je désigne le gâteau] est le 9 juin [j’écris 9/06 et en dessous, 9 juin].
8) [15 mins] Mon anniversaire est le … : « Mon anniversaire est le 9 juin, et toi (+ prénom de l’élève) ? » demander de dessiner leur fiche d’anniversaire.
9) [5 mins] Synthèse : afficher les fiches d’anniversaire à côté des mois de l’année au tableau. Puis dire « L’anniversaire de XX est le … ».

Remarques : Ils aiment bien se défouler en jouant au tam-tam sur les tables. Cette activité inspirée de la formation de Midori a bien marché, et ils ont pu retrouver le calme après (enfin !). Par contre, ils n’ont pas encore assimilé le vocab / structures sur les heures.