Objectifs : se présenter, dire son âge, chanter Joyeux Anniversaire
1) Rituel de début de séance
2) [10 mins] Échauffement : chanter « Comment tu t’appelles » une fois assis. Puis, demander à la classe de se lever et de chanter en marchant, puis à chaque fois qu’on s’arrête de chanter, trouver une personne et se présenter chacun à son tour.
3) [20 mins] Fiche d’identité : « Je m’appelle XXX. Je suis Taïwanaise. J’ai X ans. » Distribuer un petit papier avec plusieurs rubriques : prénom, nationalité, anniversaire, âge. Ensuite je demande à des volontaires de venir se présenter (prénom, nationalité, âge).
4) [10 mins] Pause.
5) [10 mins] Loulou le renard : J’appelle Loulou, qui sort de sa cachette. Ensuite, Loulou salue tout le monde puis se présente : « Je m’appelle Loulou. Je suis un renard français. J’ai 8 ans. Mon anniversaire est le ... »
6) [20 mins] Interviews (Alex & Zoé 1, U2, 1A) : distribuer poly A&Z (p.6), ensuite deviner qui parle.
7) [5 mins] Chanson « Joyeux anniversaire ».
8) [5 mins] Synthèse
Remarques : Qu’est-ce qu’ils sont bruyants !! Aujourd’hui tout particulièrement, c’était un vrai zoo… Il y a une ou deux « grandes » qui ne sont vraiment pas très coopératives. Elles apprennent très vite, mais passent leur temps à papoter en classe. J’ai passé beaucoup de temps à faire la discipline.
Monday, December 7, 2009
TIENMU (intermédiaire) : cours du 1/12/09
Objectif : dire l’heure
Structures : « À X heure(s), je ... », « Il est X heure(s). ». « Il est X heure(s) et demie. » ; « Il est X heure(s) et quart. »
1) [2 mins] Rituel de début de séance : « Il fait froid aujourd’hui ? »
2) [8 mins] Chanson « la ronde des dizaines » : compter de 10 à 50, puis réviser les dizaines.
3) [8 mins] Jeu de la balle : se faire passer la balle et compter.
4) [8 mins] Révision « Quelle heure est-il ? » : je dessine une horloge au tableau. Ensuite, je demande aux élèves, et ceux qui répondent juste ont un bon point. J’explique qu’au lieu de « une heure trente », on peut dire « une heure et demie », qu’au lieu de « une heure quinze », on peut dire « une heure et quart », etc.
5) [5 mins] Petite vidéo sur l’heure et explication : http://www.youtube.com/watch?v=NBX1Tf7Pwpk (inclut 1 heure et quart, 2 heures moins 10, etc). Vidéo rigolote d’un homme qui demande l’heure à un âne : http://www.youtube.com/watch?v=nof3xIeX_yk
6) [10 mins] Pause biscuits. (je demande à un élève de se charger de rappeler tout le monde l’heure !)
7) [5 mins] Tam-tam de l’heure : je tape X fois sur la table (les élèves doivent aussi taper le même rythme), puis je dis « Il est X heure(s). »
8) [15 mins] Jeu de la balle : on doit dire l’heure à chaque fois (commencer à 1h et ajouter 5 min à chaque fois).
Remarque : les enfants étaient un peu plus sages aujourd’hui. Par contre il y a un garçon qui depuis le début ne suit pas du tout et dérange les autres. Aujourd’hui, je l’ai un peu « remis à sa place » en l’interrogeant devant les autres sur l’heure. Il n’a pas su répondre et s’est montré plus silencieux. Mais je pense qu’il est un peu découragé… Il faudrait la prochaine fois trouver des moyens pour le remettre d’aplomb ! Vous avez des conseils ?
Structures : « À X heure(s), je ... », « Il est X heure(s). ». « Il est X heure(s) et demie. » ; « Il est X heure(s) et quart. »
1) [2 mins] Rituel de début de séance : « Il fait froid aujourd’hui ? »
2) [8 mins] Chanson « la ronde des dizaines » : compter de 10 à 50, puis réviser les dizaines.
3) [8 mins] Jeu de la balle : se faire passer la balle et compter.
4) [8 mins] Révision « Quelle heure est-il ? » : je dessine une horloge au tableau. Ensuite, je demande aux élèves, et ceux qui répondent juste ont un bon point. J’explique qu’au lieu de « une heure trente », on peut dire « une heure et demie », qu’au lieu de « une heure quinze », on peut dire « une heure et quart », etc.
5) [5 mins] Petite vidéo sur l’heure et explication : http://www.youtube.com/watch?v=NBX1Tf7Pwpk (inclut 1 heure et quart, 2 heures moins 10, etc). Vidéo rigolote d’un homme qui demande l’heure à un âne : http://www.youtube.com/watch?v=nof3xIeX_yk
6) [10 mins] Pause biscuits. (je demande à un élève de se charger de rappeler tout le monde l’heure !)
7) [5 mins] Tam-tam de l’heure : je tape X fois sur la table (les élèves doivent aussi taper le même rythme), puis je dis « Il est X heure(s). »
8) [15 mins] Jeu de la balle : on doit dire l’heure à chaque fois (commencer à 1h et ajouter 5 min à chaque fois).
Remarque : les enfants étaient un peu plus sages aujourd’hui. Par contre il y a un garçon qui depuis le début ne suit pas du tout et dérange les autres. Aujourd’hui, je l’ai un peu « remis à sa place » en l’interrogeant devant les autres sur l’heure. Il n’a pas su répondre et s’est montré plus silencieux. Mais je pense qu’il est un peu découragé… Il faudrait la prochaine fois trouver des moyens pour le remettre d’aplomb ! Vous avez des conseils ?
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